时时彩在线缩水网页:《晓出净慈寺送林子方》教学设计

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《晓出净慈寺送林子方》教学设计

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《晓出净慈寺送林子方》教学设计

 一、教材分析 :
  《晓出净慈寺送林子方》是一首描写西湖美景的古诗。该诗以其别具一格的写法流传千古,值得细细品味。“毕竟西湖六月中,风光不与四时同”,首句看似突兀,其中暗藏乾坤。虽然读者还不曾从诗句中领略到西湖美景,但已能感受到了六月西湖独特的风光,这一句凸显了诗人惊喜之余最直观的感受,因而更强化了西湖之美。果然后面紧接着是“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”。全诗意境优美,过人之处就在于先写感受,再叙实景,从而造成一种先虚后实的效果,并且以景寄情,读后让人感受到六月西湖“不与四时同”的美丽风光。
二、学生分析 :
  这首古诗用先虚后实的写法描绘了西湖六月别样的风光,先感叹再写景,并在景中寄情,表达诗人与友人之间浓浓的情意。二年级学生只凭诗文本身的文字阅读很难理解诗人这种“以景寄情”的写法,我在教学中使用了倒叙的手法引导学生理解诗文蕴藏内涵,一步一步教学过程指导学生走进古诗,走近作者,走进诗人的内心世界并采用多种教学手段,激起学生的学习兴趣。,培养创新实践能力。
三、教学目标 :
  1. 知识与技能
  (1)借助注释理解诗的意思,体会作者的感情。
  (2)感受是词中的意境,培养学生热爱大自然的感情。
  2、过程与方法
  (1)引导学生抓住诗中重点句分析。
  (2)在理解诗内容的基础上,想象诗中描写的画面。
  3.情感态度与价值观
  感受杭州西湖的美,增强学生热爱家乡的思想感情。
四、教学课时:1课时。
五、教学过程:
  (一)激兴趣,导新课
  1、我们的祖国幅员辽阔,风景如画。从白雪皑皑的北国到诗情画意的江南,从茫茫无垠的草原,到郁郁葱葱的林海,每一幅山水都是一副美丽的画。
  2、我们的祖国不仅山美、水美、诗也美,千百年来,许多脍炙人口的诗句,陶冶了一代又一代中国人的心灵。我们班的同学爱读诗,也爱背诗,你们愿意背几首吗?《望庐山瀑布》《咏柳》《小池》《饮湖上初晴后雨》。
  3、这几首诗都是写景的,都歌颂了壮丽的山河。今天我们再来学习一首写景的诗《晓出净慈寺送林子方》。
  二、知诗人、解诗题
。  1、齐读诗题
  2、介绍作者
  杨万里:字廷秀,吉水人。他平时力主抗金,秉性刚直,立朝廉洁,遇事感言。他作诗主张师法自然,构思新颖奇特,笔调幽默诙谐,语言通俗活泼,风格爽朗轻快,人称“诚斋体”。他工于奇绝,以写景咏物见长,著有《诚斋集》。
  3、解诗题
  早晨从净慈寺出来送别林子方。
  三、读诗句、识新词
  1、自由朗读
  2、理解词语的意思
  毕竟:到底
  四时:四季,这里指六月以外的其他季节。
  接天:一直铺到水天相接的地方。
  映日:阳光照射
  四、抓字眼,明诗意
  1、“诗情画意”——我们要融入诗情,感悟画意,先要把诗读懂,请同学们看注释,想象每句诗的意思,再和同学交流。
  2、小组合作学习
  3、汇报自学情况
  到底是西湖的夏日,风景与其他季节完全不同。远远望去,在阳光照射下,满湖碧绿的荷叶,衬托着鲜艳的荷花,真是美丽极了!
  4、读全诗,体会每句诗的意思
  5、诗是最凝练的语言,让我们插上想象的翅膀,看一看诗句的风光吧!
  五、想画面、入诗境
  我们在西湖的一只游船上,来欣赏优美的景象。
  六、课堂小结
。  风景迷人的西湖,孕育了这千古流传的诗句,这首诗的流传,给西湖的景色增添了光彩。我们的祖国,江山如此多娇,让我们用最美的语言描述她,用最美的诗句吟诵她,用最美的歌歌唱她吧!

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